بررسی رابطه تمایز یافتگی دبیران و رضایت دانش آموزان از آنها و موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر کاشمر

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه تمایز یافتگی دبیران با رضایت دانش آموزان از آنها و نیز موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان می باشد. ابزاری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفته عبارت است از: پرسشنامه خود متمایز سازی ( dsi-r) که توسط یونسی (1385) در ایران انجام شده است. پایایی آن از طریق باز آزمایی 81 /0 و پایایی آن از طریق همسانی درونی 0/83 گزارش شده است. 2- پرسشنامه رضایت دانش آموز از معلم که به عنوان یکی از ابزارهای ارزشیابی کار معلمان توسط اداره کل ارزشیابی وزارت آموزش و پرورش ساخته شده و در فرم های جدید ارزیابی معلمان از آن استفاده می شود. این پرسشنامه مبتنی بر پنج معیار سنجش و هر معیار سنجش نیز مبتنی بر چهار رفتار به عنوان شاخص سنجش می باشد. 3- نمرات کسب شده توسط دانش آموزان در امتحانات نوبت اول سال تحصیلی 88-87 . جامعه کلی پژوهش حاضر، کلیه دانش آموزان مقطع دبیرستان کشور و جامعه در دسترس، کلیه دانش آموزان مقطع دبیرستان شهرکاشمر بودند. نمونه گیری در این پژوهش به طور تصادفی و با روش نمونه گیری خوشه ای انجام گرفت. به این ترتیب که از میان دبیرستان های کاشمر، به طور تصادفی چهار دبیرستان انتخاب شدند. سپس به طور تصادفی از میان کلاس های این دبیرستان ها، از هر دبیرستان دو کلاس انتخاب شده و دانش آموزان این کلاس ها که 160 نفر دانش آموز را شامل می شود، به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. پس از نمونه گیری ، در هر کلاس، به هرپنج نفر دانش آموز پرسشنامه رضایت از معلم یک درس داده شد و از آنها خواسته شد تا میزان رضایت خود را از معلم درس مذکور مشخص کنند. سپس نمرات این دانش آموزان در درس مذکور در امتحانات نوبت اول سال تحصیلی 88-87 از دفتر دبیرستان تهیه شد. از معلم درس مذکور نیز خواسته شد تا پرسشنامه خود متمایزسازی را تکمیل نماید. بعد از تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده مشخص گردید که بین تمایزیافتگی معلم با رضایت دانش آموز و موفقیت تحصیلی او رابطه وجود دارد.